みえスタディ・チェック
児童生徒が自らの学習内容の定着状況を確認し、目標を持って主体的に学習にとり組む意欲を育むとともに、学習指導要領の趣旨や内容に基づき、児童生徒の学習内容の定着状況を把握し、授業改善及び個に応じた児童の充実等、各学校が組織的かつ継続的なＰＤＣＡサイクルを確立して、児童生徒の学ぶ意欲や学力の向上のための取組を促進することを目的に、みえスタディ・チェックを4年生、5年生で実施しました。
児童生徒が自らの学習内容の定着状況を確認し、目標を持って主体的に学習にとり組む意欲を育むとともに、学習指導要領の趣旨や内容に基づき、児童生徒の学習内容の定着状況を把握し、授業改善及び個に応じた児童の充実等、各学校が組織的かつ継続的なＰＤＣＡサイクルを確立して、児童生徒の学ぶ意欲や学力の向上のための取組を促進することを目的に、みえスタディ・チェックを4年生、5年生で実施しました。
